Es bien conocido el gran fracaso escolar que impera en Cataluña. En este contexto, vale la pena recordar los últimos resultados de las pruebas PISA que, con todas las reservas que quieran realizarse, tienen la virtud de ser una comparación homogénea, dotada de una serie cuantitativa y extensa.
Los últimos resultados referidos a España, desglosados por comunidades autónomas, señalan que la puntuación en ciencias para Cataluña fue de 477 puntos. Este dato refleja un declive formidable respecto al 2015, cuando obtuvo 497 puntos. No es una sorpresa, ya que esta tendencia se ha producido de forma progresiva. Nos separa mucho del primer puesto, ocupado por Castilla y León con 506 puntos, pero también la separación respecto a Madrid es significativa, puesto que se encuentra en los puestos de cabecera con 502 puntos. La media española está en 485, la misma que la OCDE, y un punto por debajo de la UE.
Por tanto, estamos mal bajo todas las comparaciones posibles: en relación con nosotros mismos a lo largo del tiempo, con los que obtienen menor puntuación en España, con la media española, la de la OCDE y la de la Unión Europea. Lo que debería preocupar de un modo especial es que estamos claramente por debajo de Madrid, que además tiene un gasto por alumno menor y un volumen de inmigración muy alto.
En matemáticas y, el tema clave, comprensión lectora, los resultados son incluso peores. Han caído de forma espectacular a lo largo de estos años, desde 2012 o 2015. En matemáticas, tomando como referencia el primero de aquellos años, hemos retrocedido 24 puntos. El resultado es que estamos por debajo de todas las referencias señaladas (española, Unión Europea, OCDE) y claramente por debajo de Madrid, que alcanza 494 puntos frente a los 462 de Catalunya.
Lo mismo sucede con la comprensión lectora: hemos retrocedido 37 puntos desde 2015. Nos separan 34 puntos de Madrid y estamos por debajo de esas tres medias mencionadas anteriormente. Es difícil haberlo hecho peor en tan sólo una década.
Dos argumentos fáciles para deshacerse del San Benito del gran fracaso escolar de Cataluña, el país de la renovación pedagógica y la avanzada educativa, son que se invierte poco y que existe mucha inmigración. Sin negar que se puede invertir más —aunque hay que dudar de que tal hecho mejore sensiblemente el resultado si no se cambian otros factores—, y que la inmigración tiene un efecto sobre el nivel educativo, es algo que nunca se menciona cuando se debate el tema de la inmigración desde la perspectiva de lo que políticamente es correcto.
Sin embargo, la comparación refuerza de forma extraordinaria estos dos argumentos. En relación al gasto que Cataluña dedicó en 2021, fue de 868 € por habitante. Pero Madrid destina una cantidad aún menor de recursos, colocándose en el último puesto de la lista con 756,6€, y sus resultados son mucho mejores. La media española está en 963€, poco más de 100€ superior a la catalana por habitante. Esto representa un desfase de unos 800 millones de euros, lo que tiene su importancia, pero no es una diferencia abrumadora que explique tan malos resultados.
En cuanto a la inmigración , ciertamente podría influir en los excelentes resultados de Castilla y León, pero no explican totalmente por qué los consigue, y no marcan diferencia significativa alguna en relación con Madrid. En cuanto a los puntos PISA, la distancia entre Madrid y Catalunya sigue siendo considerable.
Claramente, hay algo intrínseco en el sistema escolar de Cataluña que ha ocasionado esta debacle. No es tan difícil determinarlo. Sabemos que los factores que influyen decisivamente son, en un 60%, la familia, el profesor, el aula, el conjunto de la escuela, las actividades de ocio y tiempo libre, y la sociedad en general , que tiene un papel crucial en la educación. Es en este último aspecto en el que se encuentra el problema catalán.
Si la encuesta política de 2024-1 del Centro de Estudios de Opinión (CEO) de la Generalitat de Catalunya es correcta, resulta que nuestra sociedad no sólo no está preocupada por la situación, sino que se muestra satisfecha con ella.
La encuesta no es poca cosa: la muestra se compone de la población de 16 y más años, residente en Cataluña. Se seleccionó una muestra inicial aleatoria de 19.608 personas del registro de población de Catalunya, que recibieron una o varias cartas en su domicilio de empadronamiento. Las cartas, SMS y correos electrónicos incluían un enlace y/o un código QR para responder a la encuesta mediante ordenador, tableta o teléfono inteligente. Aquellas personas que no habían respondido online recibieron el cuestionario en papel para ser completado y devuelto con un sobre de franqueo prepagado. Se obtuvo una muestra final de 6.767 personas, de las que 5.250 respondieron online (un 77,6%) y las 1.517 restantes, en papel (un 22,4%).
Con esta estrategia de muestreo, el margen de error muestral de la encuesta, para un nivel de confianza del 95% y bajo la hipótesis de máxima varianza (p=q=0,5), puede aproximarse a +/- 1,1%. Técnicamente, es una encuesta de gran fiabilidad. La única duda, y no menor, es que responder podría haber generado ya un sesgo, posiblemente corregido por la diferencia entre la muestra inicial y la final.
Sea como fuere, el resultado señala que un 82% de los encuestados aprueban el sistema educativo de nuestro país. Estas cifras son especialmente altas entre los votantes de ERC, PSC, CUP y Comuns, siendo Aliança Catalana y VOX, dos partidos minoritarios, los menos favorables.
Es importante señalar que en esta encuesta se evalúa sobre todo la escuela pública, y en este sentido existe la posibilidad de un sesgo ideológico por parte de los encuestados, que se manifiesta con claridad. Los partidos de tendencia progresista tienden a valorar positivamente esta escuela, independientemente de los resultados que obtenga. Y éste es parte del problema, porque disponemos de un sistema escolar deficiente, pero celebrado por una mayoría de votantes: aquellos que se inclinan por los socialistas, los republicanos, los Comunes, la CUP y Junts. En este sentido, no se diferencia significativamente del conjunto.
Sobre una escala de 0 a 10, la nota de confianza en nuestro sistema educativo es de 6,2 . Las mejores valoraciones provienen de los votantes del PSC, Esquerra, Comuns, Junts y la CUP. Suspenden Aliança Catalana y VOX.
Más del 50% de los encuestados están de acuerdo en que los maestros y profesores realizan un trabajo relevante y se esfuerzan por ofrecer un mejor servicio público. Un 55% considera que están bien preparados para su trabajo.
Si nos basamos sólo en los resultados de la encuesta, podríamos pensar que nuestro sistema educativo es razonablemente bueno, puesto que la población se muestra, en su mayoría, favorable al mismo. Se considera que la escuela pública y los profesores cumplen bien su papel y están bien preparados.
Sin embargo, el problema comienza con la pregunta: si esto es así, ¿por qué en los resultados estamos a la cola de España , que no es precisamente un país que destaque por su sistema educativo?
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