{"id":96735,"date":"2026-02-27T09:03:52","date_gmt":"2026-02-27T08:03:52","guid":{"rendered":"https:\/\/conversesacatalunya.cat\/?p=96735"},"modified":"2026-02-27T09:24:26","modified_gmt":"2026-02-27T08:24:26","slug":"contradicciones-modelo-sanitario-catalan-situacion-escuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/conversesacatalunya.cat\/es\/contradicciones-modelo-sanitario-catalan-situacion-escuela\/","title":{"rendered":"Contradicciones insostenibles: el modelo sanitario catal\u00e1n y la situaci\u00f3n de la escuela"},"content":{"rendered":"

La pol\u00edtica catalana arrastra una contradicci\u00f3n estructural que hace a\u00f1os que no resuelve y que afecta\u00a0<\/span><\/span><\/span>muy negativamente a la ense\u00f1anza<\/span><\/span><\/strong>\u00a0<\/span>y va a peor en un doble sentido. Los resultados PISA para Catalu\u00f1a nos sit\u00faan en la cola de Espa\u00f1a, cuando Catalu\u00f1a hab\u00eda sido el gran referente pedag\u00f3gico; la degradaci\u00f3n hist\u00f3rica es brutal. Por otra parte, la ense\u00f1anza concertada que re\u00fane a m\u00e1s de la tercera parte de las plazas, est\u00e1 en una situaci\u00f3n de ahogo econ\u00f3mico propiciado por la propia Generalitat, y que tiene motivos estrictamente ideol\u00f3gicos.<\/span><\/span><\/p>\n

Con datos de 2019, los \u00faltimos disponibles, el coste por plaza en la p\u00fablica era de 5.228,75 euros, y a la concertada se le entregaban 4.325 euros. Sobre la base de esto los demagogos de la autodestrucci\u00f3n criticaban las aportaciones que hac\u00edan los padres a la concertada para llegar a fin de mes.<\/span><\/p>\n

Esta situaci\u00f3n, este modelo de fracaso en los resultados, contrasta con el sanitario y de ah\u00ed la contradicci\u00f3n: la coexistencia de dos modelos esenciales del estado del bienestar –\u00a0<\/span><\/span>el sanitario y el educativo<\/span><\/strong>\u00a0<\/span>– que comparten ra\u00edces similares, pero han evolucionado de forma divergente.<\/span><\/p>\n

Tanto la sanidad como la educaci\u00f3n en Catalu\u00f1a no son sistemas estrictamente p\u00fablicos en el sentido estatista del t\u00e9rmino. Han incorporado desde hace d\u00e9cadas una pluralidad de actores: iniciativa privada, red concertada, cooperativas, entidades sociales, fundaciones y, en el caso sanitario, empresas con formas societarias diversas. Este pluralismo no es una anomal\u00eda; es una caracter\u00edstica constitutiva del modelo catal\u00e1n.<\/span><\/span><\/p>\n

Y, sin embargo, la forma en que se ha gestionado esta pluralidad ha\u00a0<\/span><\/span>sido radicalmente distinta en uno y otro \u00e1mbito.<\/span><\/strong><\/p>\n

En sanidad, el modelo ha tendido -con tensiones, ciertamente- hacia una articulaci\u00f3n funcional: titularidades diversas, pero integradas en una red p\u00fablica de provisi\u00f3n, con financiaci\u00f3n p\u00fablica y criterios de acceso universal. El sistema sanitario catal\u00e1n se ha construido sobre una l\u00f3gica de integraci\u00f3n operativa:\u00a0<\/span><\/span>la diversidad de or\u00edgenes no cuestiona la unidad del servicio.<\/span><\/strong><\/p>\n

El \u00e9xito de este sistema<\/strong><\/span><\/span><\/a>\u00a0<\/span>es que garantiza el acceso a todo tipo de hospitales y centros a cualquier ciudadano, independientemente de su renta. El mecanismo demuestra que lo que realmente importa no es quien gestiona el centro, sino que el servicio sea de acceso universal y est\u00e9 comprometido con el bien com\u00fan. Esta evidencia invita a trasladar la reflexi\u00f3n a otros campos como la educaci\u00f3n, donde la discusi\u00f3n sobre la titularidad de los centros nos impide ver que la diversidad de proveedores \u2014si est\u00e1n bien regulados y financiados\u2014 es una fuente de riqueza y equidad para el pa\u00eds.<\/span><\/span><\/p>\n

Catalu\u00f1a ha demostrado que la gesti\u00f3n plural es la mejor herramienta para mantener un servicio p\u00fablico eficiente, arraigado y de calidad. Proteger esta autonom\u00eda de gesti\u00f3n es, en \u00faltima instancia, proteger la capacidad de la\u00a0<\/span><\/span>sociedad catalana para cuidarse a s\u00ed misma<\/span><\/strong>\u00a0<\/span>desde su proximidad.<\/span><\/p>\n

En educaci\u00f3n, en cambio, la\u00a0<\/span><\/span>coexistencia entre escuela p\u00fablica y concertada<\/span><\/strong>\u00a0<\/span>se ha convertido en un campo de confrontaci\u00f3n ideol\u00f3gica permanente. El debate no se ha resuelto en t\u00e9rminos de eficiencia, calidad o equidad, sino en t\u00e9rminos identitarios y legitimidad moral. La pluralidad que en sanidad se considera funcional, en educaci\u00f3n se vive como una\u00a0<\/span><\/span>disputa de principios.<\/span><\/strong><\/p>\n

Esta es la distorsi\u00f3n.<\/span><\/strong><\/h5>\n

Dos pol\u00edticas p\u00fablicas esenciales, con una base estructural similar \u2014mixtura de titularidades, financiaci\u00f3n p\u00fablica, servicio universal\u2014, pero sometidas a narrativas opuestas. En un caso, pragmatismo integrador; en el otro, tensi\u00f3n doctrinal.<\/span><\/p>\n

La consecuencia es una contradicci\u00f3n insoportable: se defiende la colaboraci\u00f3n p\u00fablico-privada como virtud sist\u00e9mica en sanidad, mientras se\u00a0<\/span><\/span><\/span>cuestiona como concesi\u00f3n ideol\u00f3gica en educaci\u00f3n,<\/span><\/span><\/strong> hasta el extremo de restringir los conciertos o simplemente liquidarlos por razones ideol\u00f3gicas, que no pedag\u00f3gicas, en las escuelas que practican la separaci\u00f3n entre ni\u00f1os y ni\u00f1as. No ha habido una reflexi\u00f3n ordenada que armonice criterios.<\/span><\/span><\/p>\n

El problema no es la pluralidad. Es la ausencia de un marco conceptual coherente.<\/span><\/span><\/strong><\/h5>\n

Si el criterio es el servicio universal con financiaci\u00f3n p\u00fablica y control p\u00fablico, entonces la titularidad -p\u00fablica, concertada, cooperativa o empresarial-\u00a0<\/span><\/span><\/span>es una variable instrumental,<\/span><\/span><\/strong>\u00a0no moral, cuando el sujeto primario del derecho a la ense\u00f1anza son los alumnos y sus padres y no la administraci\u00f3n p\u00fablica que deber\u00eda actuar como garante del derecho. Si, por el contrario, la titularidad se convierte en el criterio decisivo,\u00a0<\/span><\/span><\/span>deber\u00eda revisarse tambi\u00e9n el modelo sanitario<\/span><\/span><\/strong>.<\/span><\/span><\/p>\n

La pol\u00edtica catalana ha preferido no afrontar esa insostenible simetr\u00eda.<\/span><\/strong><\/h5>\n

El resultado es un debate permanentemente reabierto, sin resoluci\u00f3n estable. La generaci\u00f3n que construy\u00f3 estos modelos opt\u00f3 por el pragmatismo institucional; la\u00a0<\/span><\/span>generaci\u00f3n actual tiende a reinterpretarlos bajo categor\u00edas ideol\u00f3gicas m\u00e1s r\u00edgidas.<\/span><\/strong><\/p>\n

Quiz\u00e1s ha llegado el momento de formular una pregunta simple, pero exigente: \u00bfcu\u00e1l es el principio rector? \u00bfLa igualdad de acceso? \u00bfLa calidad del servicio? \u00bfLa libertad de elecci\u00f3n? \u00bfLa eficiencia del sistema? \u00bfO una combinaci\u00f3n ponderada de los cuatro?<\/span><\/p>\n

Y todo ello con una referencia clara: mientras el modelo sanitario catal\u00e1n es de \u00e9xito (Valle de Hebr\u00f3n, San Pablo, San Joan de Dios, etc.), los resultados educativos son un fracaso tan grande que lastra generaciones y nuestro futuro.<\/span><\/span><\/p>\n

Sin una respuesta clara, la distorsi\u00f3n continuar\u00e1.<\/span><\/p>\n

La pol\u00edtica necesita coherencia sist\u00e9mica. Sin ella, la contradicci\u00f3n no es solo te\u00f3rica: erosiona la confianza ciudadana y desorienta a las pol\u00edticas p\u00fablicas.<\/span><\/p>\n

Y todo esto sucede cuando\u00a0<\/span><\/span><\/span>Salvador Illa<\/span><\/span><\/strong>\u00a0<\/span>se ha declarado \u201cdefensor de la concertada\u201d, cuando esta est\u00e1 m\u00e1s ahogada que nunca, una contradicci\u00f3n m\u00e1s o simplemente el m\u00e9todo S\u00e1nchez en el que la palabra no acompa\u00f1a al hecho.<\/span><\/span><\/p>\n

La situaci\u00f3n dram\u00e1tica de la Concertada, que ahora\u00a0<\/span><\/span>ha lanzado una campa\u00f1a para recoger firmas y llevarlas al Parlament,<\/span><\/strong>\u00a0hace que reclame m\u00e1s recursos, concretamente 450 millones; el Departamento de Educaci\u00f3n de la Generalidad de Catalu\u00f1a para 2024 alcanz\u00f3\u00a0<\/span><\/span>los 7.508<\/span><\/strong>\u00a0<\/span>millones de euros. Adem\u00e1s, esta situaci\u00f3n se produce cuando el\u00a0<\/span><\/span>min\u00fasculo partido aliado en el PSC, Units,<\/span><\/strong>\u00a0<\/span>tiene la responsabilidad de la Direcci\u00f3n General en materia de ense\u00f1anzas concertadas.<\/span><\/p>\n

Cuando los pilares del bienestar se convierten en campos de batalla ideol\u00f3gicos, lo que se pone en riesgo no es solo un modelo, sino la\u00a0<\/span><\/span>propia credibilidad del gobierno<\/span><\/strong>\u00a0<\/span>y los fines a los que dicen servir, el\u00a0<\/span><\/span>de ense\u00f1ar y hacerlo bien,<\/span><\/strong>\u00a0<\/span>en este caso.<\/span><\/p>\n

Si quieres participar en la campa\u00f1a de firmas <\/span><\/span>clica aqu\u00ed<\/span><\/span><\/a>.\u00a0Tienes tiempo hasta el 19 de marzo.<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 piden?<\/span><\/p>\n

\u2705 Gratuidad real para las familias<\/span><\/p>\n

\u2705 M\u00e1s profesionales en los centros<\/span><\/p>\n

\u2705 Homologaci\u00f3n de retribuciones y condiciones del personal<\/span><\/p>\nEl sistema sanitario integra titularidades diversas con \u00e9xito; la escuela concertada vive ahogada por criterios ideol\u00f3gicos. #Educaci\u00f3n <\/a><\/span>Compartir en X<\/a><\/span>\n

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Consideres que \u00e9s coherent que el portaveu a Madrid d'un partit independentista com ERC impulsi l'alian\u00e7a de l'esquerra espanyola?<\/strong><\/p>