{"id":89883,"date":"2025-07-03T11:01:11","date_gmt":"2025-07-03T09:01:11","guid":{"rendered":"https:\/\/conversesacatalunya.cat\/?p=89883"},"modified":"2025-07-10T04:28:27","modified_gmt":"2025-07-10T02:28:27","slug":"las-causas-de-los-malos-resultados-educativos-de-cataluna-i","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/conversesacatalunya.cat\/es\/las-causas-de-los-malos-resultados-educativos-de-cataluna-i\/","title":{"rendered":"Las causas de los malos resultados educativos en Catalu\u00f1a (I)"},"content":{"rendered":"<p>Los datos educativos m\u00e1s recientes sobre los resultados en Catalu\u00f1a en primaria y ESO han sido publicados a ra\u00edz de las pruebas de competencias b\u00e1sicas del curso 2024-2025 y han reiterado lo que ya s\u00e9 sabia: la ense\u00f1anza en Catalu\u00f1a est\u00e1 muy mal, presenta de los <a href=\"https:\/\/conversesacatalunya.cat\/es\/la-desdichada-situacion-de-la-ensenanza-en-cataluna\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>peores niveles de Espa\u00f1a<\/strong><\/a>, ha pesar de que su renta per c\u00e1pita la sit\u00faa claramente por encima de la media y est\u00e1 establecido una correlaci\u00f3n positiva entre nivel de ingresos \/ nivel educativo de los padres y rendimiento escolar. Estos son los datos pelados:<\/p>\n<p><strong>Resultados en Primaria y ESO (Curso 2024-2025)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Primaria (6\u00ba curso):<\/strong>\n<ul>\n<li><strong>Ciencia y tecnolog\u00eda:<\/strong> 66,3 puntos, muy por debajo del a\u00f1o anterior y del umbral m\u00ednimo de 70 puntos.<\/li>\n<li><strong>Lengua catalana y matem\u00e1ticas:<\/strong> Resultados en ca\u00edda, con matem\u00e1ticas alcanzando la cifra m\u00e1s baja desde 2017.<\/li>\n<li><strong>Lengua castellana e ingl\u00e9s:<\/strong> Mejora respecto a a\u00f1os anteriores.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Secundaria (4\u00ba ESO):<\/strong>\n<ul>\n<li><strong>Ciencia y tecnolog\u00eda:<\/strong> 67,9 puntos, por debajo del umbral m\u00ednimo (70 puntos), con un descenso notable respecto al curso pasado (72,6 puntos).<\/li>\n<li><strong>Matem\u00e1ticas:<\/strong> Mejor\u00eda hasta 69,8 puntos (frente a 64,9 del curso anterior), pero siguen siendo un punto d\u00e9bil.<\/li>\n<li><strong>Ingl\u00e9s:<\/strong> No se alcanza el m\u00ednimo de 70 puntos.<\/li>\n<li><strong>Lengua catalana:<\/strong> Mejora en competencias, pero sigue siendo un \u00e1rea problem\u00e1tica.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Contexto y Tendencias<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Tendencia general:<\/strong> Ca\u00edda sostenida de los resultados desde 2015, con Catalu\u00f1a situ\u00e1ndose a la cola del Estado en pruebas internacionales como PISA y TIMSS, especialmente en matem\u00e1ticas y ciencias.<\/li>\n<li><strong>PISA (\u00faltimo informe):<\/strong>\n<ul>\n<li><strong>Matem\u00e1ticas:<\/strong> 469 puntos, la peor nota desde 2006, muy por debajo de la media espa\u00f1ola (473).<\/li>\n<li><strong>Ciencias:<\/strong> 477 puntos, el peor dato desde 2003, ocho puntos por debajo de la media espa\u00f1ola.<\/li>\n<li><strong>Comprensi\u00f3n lectora:<\/strong> 462 puntos, 22 menos que en 2018, solo por delante de Andaluc\u00eda, Ceuta y Melilla.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Selectividad (PAU):<\/strong> Nota media m\u00e1s baja desde 2017, con los peores resultados en lengua catalana de los \u00faltimos nueve a\u00f1os.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Los datos nos muestran dos evidencias. Son terriblemente malos y desde el 2015 hasta ahora <strong>el gobierno de turno de la Generalitat no ha sabido revertir la tendencia.<\/strong><\/p>\n<p>Y una observaci\u00f3n. Los resultados resaltan por sus malos datos cuando, adem\u00e1s de la referencia con relaci\u00f3n a si mismos, se los compara con el mismo sistema al que pertenecen: el sistema educativo espa\u00f1ol.<\/p>\n<p>Los malos resultados educativos en Catalu\u00f1a en primaria y Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria (ESO) pueden explicarse por una combinaci\u00f3n de factores que afectan al rendimiento escolar, incluyendo aspectos familiares, sociales y relacionados con el capital humano y social.<\/p>\n<p>En el pr\u00f3ximo art\u00edculo presentaremos un an\u00e1lisis basado en la evidencia disponible, con especial atenci\u00f3n a estos elementos.<\/p>\n<span class='bctt-click-to-tweet'><span class='bctt-ctt-text'><a href='https:\/\/twitter.com\/intent\/tweet?url=https%3A%2F%2Fconversesacatalunya.cat%2Fes%2Flas-causas-de-los-malos-resultados-educativos-de-cataluna-i%2F&#038;text=Los%20datos%20nos%20muestran%20dos%20evidencias.%20Son%20terriblemente%20malos%20y%20desde%20el%202015%20hasta%20ahora%20el%20gobierno%20de%20turno%20de%20la%20Generalitat%20no%20ha%20sabido%20revertir%20la%20tendencia&#038;via=conversesacat&#038;related=conversesacat' target='_blank'rel=\"noopener noreferrer\">Los datos nos muestran dos evidencias. Son terriblemente malos y desde el 2015 hasta ahora el gobierno de turno de la Generalitat no ha sabido revertir la tendencia <\/a><\/span><a href='https:\/\/twitter.com\/intent\/tweet?url=https%3A%2F%2Fconversesacatalunya.cat%2Fes%2Flas-causas-de-los-malos-resultados-educativos-de-cataluna-i%2F&#038;text=Los%20datos%20nos%20muestran%20dos%20evidencias.%20Son%20terriblemente%20malos%20y%20desde%20el%202015%20hasta%20ahora%20el%20gobierno%20de%20turno%20de%20la%20Generalitat%20no%20ha%20sabido%20revertir%20la%20tendencia&#038;via=conversesacat&#038;related=conversesacat' target='_blank' class='bctt-ctt-btn'rel=\"noopener noreferrer\">Compartir en X<\/a><\/span>\n<div id=\"polls-290\" class=\"wp-polls\">\n\t<form id=\"polls_form_290\" class=\"wp-polls-form\" action=\"\/index.php\" method=\"post\">\n\t\t<p style=\"display: none;\"><input type=\"hidden\" id=\"poll_290_nonce\" name=\"wp-polls-nonce\" value=\"32694dc873\" \/><\/p>\n\t\t<p style=\"display: none;\"><input type=\"hidden\" name=\"poll_id\" value=\"290\" \/><\/p>\n\t\t<p style=\"text-align: center\"><strong>Creus que l'entrada a pres\u00f3 provisional de Santos Cerd\u00e1n tindr\u00e0 conseq\u00fc\u00e8ncies dins del PSOE?<\/strong><\/p><div id=\"polls-290-ans\" class=\"wp-polls-ans\"><ul class=\"wp-polls-ul\">\n\t\t<li><input type=\"radio\" id=\"poll-answer-827\" name=\"poll_290\" value=\"827\" \/> <label for=\"poll-answer-827\">S\u00ed<\/label><\/li>\n\t\t<li><input type=\"radio\" id=\"poll-answer-828\" name=\"poll_290\" value=\"828\" \/> <label for=\"poll-answer-828\">No<\/label><\/li>\n\t\t<li><input type=\"radio\" id=\"poll-answer-829\" name=\"poll_290\" value=\"829\" \/> <label for=\"poll-answer-829\">No ho s\u00e9<\/label><\/li>\n\t\t<\/ul><p style=\"text-align: center\"><input type=\"button\" name=\"vote\" value=\"   Vota   \" class=\"Buttons\" onclick=\"poll_vote(290);\" \/><\/p><p style=\"text-align: center\"><a href=\"#ViewPollResults\" onclick=\"poll_result(290); return false;\" title=\"View Results Of This Poll\">Mira els resultats<\/a><\/p><\/div>\n\t<\/form>\n<\/div>\n<div id=\"polls-290-loading\" class=\"wp-polls-loading\"><img decoding=\"async\" data-src=\"https:\/\/conversesacatalunya.cat\/wp-content\/plugins\/wp-polls\/images\/loading.gif\" width=\"16\" height=\"16\" alt=\"Cargando ...\" title=\"Cargando ...\" class=\"wp-polls-image lazyload\" src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\" style=\"--smush-placeholder-width: 16px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 16\/16;\" \/>&nbsp;Cargando ...<\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los datos educativos m\u00e1s recientes sobre los resultados en Catalu\u00f1a en primaria y ESO han sido publicados a ra\u00edz de las pruebas de competencias b\u00e1sicas del curso 2024-2025 y han reiterado lo que ya s\u00e9 sabia: la ense\u00f1anza en Catalu\u00f1a est\u00e1 muy mal, presenta de los peores niveles de Espa\u00f1a, ha pesar de que su renta per c\u00e1pita la sit\u00faa claramente por encima de la media y est\u00e1 establecido una correlaci\u00f3n positiva entre nivel de ingresos \/ nivel educativo de los padres y rendimiento escolar. Estos son los datos pelados: Resultados en Primaria y ESO (Curso 2024-2025) Primaria (6\u00ba curso): Ciencia y tecnolog\u00eda: 66,3 puntos, muy por debajo del a\u00f1o anterior y del umbral m\u00ednimo de 70 puntos. Lengua catalana y matem\u00e1ticas: Resultados en ca\u00edda, con matem\u00e1ticas alcanzando la cifra m\u00e1s baja desde 2017. Lengua castellana e ingl\u00e9s: Mejora respecto a a\u00f1os anteriores. Secundaria (4\u00ba ESO): Ciencia y tecnolog\u00eda: 67,9 puntos, por debajo del umbral m\u00ednimo (70 puntos), con un descenso notable respecto al curso pasado (72,6 puntos). Matem\u00e1ticas: Mejor\u00eda hasta 69,8 puntos (frente a 64,9 del curso anterior), pero siguen siendo un punto d\u00e9bil. Ingl\u00e9s: No se alcanza el m\u00ednimo de 70 puntos. Lengua catalana: Mejora en competencias, pero sigue siendo un \u00e1rea problem\u00e1tica. Contexto y Tendencias Tendencia general: Ca\u00edda sostenida de los resultados desde 2015, con Catalu\u00f1a situ\u00e1ndose a la cola del Estado en pruebas internacionales como PISA y TIMSS, especialmente en matem\u00e1ticas y ciencias. PISA (\u00faltimo informe): Matem\u00e1ticas: 469 puntos, la peor nota desde 2006, muy por debajo de la media espa\u00f1ola (473). Ciencias: 477 puntos, el peor dato desde 2003, ocho puntos por debajo de la media espa\u00f1ola. Comprensi\u00f3n lectora: 462 puntos, 22 menos que en 2018, solo por delante de Andaluc\u00eda, Ceuta y Melilla. Selectividad (PAU): Nota media m\u00e1s baja desde 2017, con los peores resultados en lengua catalana de los \u00faltimos nueve a\u00f1os. Los datos nos muestran dos evidencias. Son terriblemente malos y desde el 2015 hasta ahora el gobierno de turno de la Generalitat no ha sabido revertir la tendencia. Y una observaci\u00f3n. Los resultados resaltan por sus malos datos cuando, adem\u00e1s de la referencia con relaci\u00f3n a si mismos, se los compara con el mismo sistema al que pertenecen: el sistema educativo espa\u00f1ol. Los malos resultados educativos en Catalu\u00f1a en primaria y Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria (ESO) pueden explicarse por una combinaci\u00f3n de factores que afectan al rendimiento escolar, incluyendo aspectos familiares, sociales y relacionados con el capital humano y social. 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