{"id":81957,"date":"2024-09-25T13:07:23","date_gmt":"2024-09-25T11:07:23","guid":{"rendered":"https:\/\/conversesacatalunya.cat\/no-hi-ha-bons-resultats-escolars-sense-familia-pero-on-es-la-familia-a-catalunya\/"},"modified":"2024-09-25T13:25:47","modified_gmt":"2024-09-25T11:25:47","slug":"no-existen-buenos-resultados-escolares-sin-familia-pero-donde-esta-la-familia-en-cataluna","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/conversesacatalunya.cat\/es\/no-existen-buenos-resultados-escolares-sin-familia-pero-donde-esta-la-familia-en-cataluna\/","title":{"rendered":"No existen buenos resultados escolares sin familia. Pero, \u00bfd\u00f3nde est\u00e1 la familia en Catalu\u00f1a?"},"content":{"rendered":"

Vicens Vives, en\u00a0<\/span>Noticia de Catalunya<\/span><\/em>\u00a0, da cuenta de lo que podr\u00edamos llamar las fortalezas b\u00e1sicas de Catalunya,\u00a0<\/span>lo que es capaz de dotar de continuidad al pa\u00eds a pesar de las adversidades<\/span><\/strong>. Una de estas fortalezas, seg\u00fan \u00e9l, es la casa solariega, el hogar, la familia. Esto se puso de manifiesto en los dif\u00edciles a\u00f1os cuarenta y cincuenta del siglo pasado, cuando el catal\u00e1n como lengua, las tradiciones y el conocimiento de nuestra realidad se mantuvieron gracias al trabajo interno y discreto de las familias. Hacia finales de los cincuenta, este trabajo empez\u00f3 a hacerse visible a trav\u00e9s de organizaciones y entidades que se iban creando.<\/span><\/p>\n

Sin embargo, hoy en d\u00eda, esta\u00a0<\/span>familia est\u00e1 da\u00f1ada<\/span><\/strong>. Cuando hablo de familia, me refiero a la uni\u00f3n entre un hombre y una mujer con la vocaci\u00f3n de tener descendencia, educarla y establecer un marco de relaciones estables que ofrezcan garant\u00edas de seguridad y continuidad.<\/span><\/p>\n

La\u00a0<\/span>tasa de nupcialidad catalana<\/span><\/strong>\u00a0(el n\u00famero de matrimonios por cada 1000 habitantes) es de las m\u00e1s bajas de Espa\u00f1a. Si corregimos esta tasa por el factor de envejecimiento de la poblaci\u00f3n, Catalu\u00f1a se sit\u00faa en el primer lugar, porque otras comunidades, como Castilla y Le\u00f3n o Extremadura, tienen una tasa menor debido al peso de la poblaci\u00f3n en edad avanzada, que ya no est\u00e1 en edad de casarse. La tasa catalana es de 3,46, mientras que la de Espa\u00f1a es de 3,74 y la de Madrid, por ejemplo, es de 4,03, una cifra sensiblemente mejor que la catalana.<\/span><\/p>\n

Aunque se casa poca gente, Catalunya ocupa tambi\u00e9n un lugar destacado en\u00a0<\/span>tasa de divorcios<\/span><\/strong>, con 1,81 divorcios por cada 1.000 habitantes, ligeramente por encima de la media espa\u00f1ola (1,7) e igual que Madrid. Valencia, Canarias y Baleares, con un fuerte componente tur\u00edstico, tienen mayores tasas de divorcios.<\/span><\/p>\n

Aunque no se pueda establecer una relaci\u00f3n directa, si comparamos los\u00a0<\/span>resultados PISA en educaci\u00f3n con las tasas de divorcios<\/span><\/strong>, observamos que entre las diez primeras comunidades en resultados PISA no hay ninguna que tenga una tasa de divorcios por encima de la media espa\u00f1ola, salvo Asturias, que alcanza el 1,75. Castilla y Le\u00f3n, la comunidad con mejores resultados, tiene una tasa de 1,33, mientras que Madrid, que ocupa la cuarta posici\u00f3n, se encuentra en el 1,70. En cambio, en los \u00faltimos lugares, uno de ellos ocupado por Catalu\u00f1a, encontramos comunidades con tasas de divorcios muy altas, como Canarias y Baleares.<\/span><\/p>\n

No existe una \u00fanica causa para explicar el\u00a0<\/span>mal\u00a0<\/span>rendimiento escolar<\/span><\/a><\/strong>, pero sin duda la estabilidad familiar forma parte de la ecuaci\u00f3n. Desde los a\u00f1os ochenta, los estudios sobre capital humano y capital social, localizados en la familia, han demostrado que una familia educadora, incluso con hijos en una escuela mediocre, obtiene mejores resultados que una familia que no se ocupa de la formaci\u00f3n de los hijos, aunque \u00e9stos vayan a una escuela de reconocida calidad. El 60% de la determinaci\u00f3n de los resultados finales depende de su familia.<\/span><\/p>\n

El problema en Catalu\u00f1a es que\u00a0<\/span>la concepci\u00f3n cultural imperante no favorece los v\u00ednculos s\u00f3lidos y estables<\/span><\/strong>. Adem\u00e1s, la dificultad de acceso a la vivienda impide que estos v\u00ednculos se consoliden en hogares.<\/span><\/p>\n

Ya en 2010, un estudio del soci\u00f3logo Javier Elfo,\u00a0<\/span>Diversidad de familias ante la educaci\u00f3n de los hijos<\/span><\/em>\u00a0, identificaba cuatro tipolog\u00edas familiares: la familia progresista (23% del total), la conservadora (30,5%), la conflictiva (15, 2%) y la convivencial arm\u00f3nica (32%).<\/span><\/p>\n

Este estudio advert\u00eda que la\u00a0<\/span>familia conflictiva<\/span><\/strong>\u00a0no ten\u00eda capacidad educadora, y adem\u00e1s estaba compuesta por familias con ingresos bajos, lo que se reflejaba en los malos resultados escolares de los hijos. Esto es explicable, y ah\u00ed est\u00e1 todo un terreno de acci\u00f3n socioecon\u00f3mica. Pero es que el grupo de la\u00a0<\/span>familia progresista<\/span><\/strong>, formado por personas con ingresos altos, era el siguiente en malos resultados educativos. \u00c9ste es el problema de fondo. Esto ocurr\u00eda hace quince a\u00f1os, y no parece que la situaci\u00f3n haya mejorado.<\/span><\/p>\n

Se podr\u00eda pensar que aproximadamente un 40% de las familias catalanas tienen dificultades para acompa\u00f1ar a sus hijos en la educaci\u00f3n. Sin embargo, las pol\u00edticas gubernamentales y las leyes ignoran esta situaci\u00f3n y la importancia de la familia.<\/span><\/p>\n

Naturalmente, intervienen otros factores, como el aula, que incluye al profesorado, la asignatura y el conjunto de alumnos que reciben la ense\u00f1anza. El fracaso escolar en Catalu\u00f1a no es exclusivamente responsabilidad del profesorado, pero s\u00ed tienen un papel importante en estos malos resultados.<\/span><\/p>\n

La escuela en conjunto, con su ideario (si la tiene), la metodolog\u00eda y la manera de aplicar el plan de estudios tambi\u00e9n es un factor relevante. Adem\u00e1s, el plan de estudios, el tiempo libre, los h\u00e1bitos y los amigos completan el panorama. Por \u00faltimo, la sociedad en general y los valores que promueve juegan tambi\u00e9n un papel determinante.<\/span><\/p>\n

Creer que Catalu\u00f1a puede obtener buenos resultados s\u00f3lo con comisiones t\u00e9cnicas es un error. Sin un mayor n\u00famero de\u00a0<\/span>familias educadoras<\/span><\/strong>, sin una mayor capacidad del profesorado y sin una educaci\u00f3n en virtudes, no saldremos de esta crisis. Las comisiones y las \u201cpedagog\u00edas\u201d no nos sacar\u00e1n de una crisis profunda, que la educaci\u00f3n refleja de forma descarnada, pero que est\u00e1 en la ra\u00edz de nuestra sociedad y de sus instituciones, especialmente las pol\u00edticas.<\/span><\/p>\n

PARTICIPA EN LA I CONFER\u00c8NCIA C\u00cdVICA D\u2019ACCI\u00d3 POL\u00cdTICA.<\/strong>\u00a0INFORMACI\u00d3 I INSCRIPCI\u00d3<\/a><\/strong><\/p>\n

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Israel far\u00e0 esclatar la guerra?<\/strong><\/p>