{"id":73171,"date":"2023-12-07T12:27:38","date_gmt":"2023-12-07T11:27:38","guid":{"rendered":"https:\/\/conversesacatalunya.cat\/ensenyament-a-catalunya-anatomia-duna-catastrofe\/"},"modified":"2023-12-08T07:50:29","modified_gmt":"2023-12-08T06:50:29","slug":"ensenanza-en-cataluna-anatomia-de-una-catastrofe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/conversesacatalunya.cat\/es\/ensenanza-en-cataluna-anatomia-de-una-catastrofe\/","title":{"rendered":"Ense\u00f1anza en Catalu\u00f1a. Anatom\u00eda de una cat\u00e1strofe"},"content":{"rendered":"

Los datos PISA ponen en evidencia la p\u00e9sima situaci\u00f3n de Catalunya y la cobard\u00eda moral de su gobierno, que no es capaz de asumir de frente la realidad del desastre, m\u00e1s cuando es p\u00fablico y notorio que sus causas empezaron hace tiempo.<\/span><\/p>\n

Constat\u00e9moslo<\/h3>\n

El\u00a0\u00cdndice de Progreso Social<\/strong>\u00a0(IPS) de la UE con datos anteriores a la covid ya eran rotundamente claros.\u00a0De los 12 apartados del IPS en el que globalmente Catalu\u00f1a no queda bien, en 3 la situaci\u00f3n es francamente p\u00e9sima.<\/p>\n

En estos tres indicadores nuestro pa\u00eds se sit\u00faa entre un\u00a028 y un 31% por debajo del nivel que le corresponder\u00eda, ateni\u00e9ndonos al PIB<\/strong>\u00a0per c\u00e1pita que detenta.<\/p>\n

Entre estos malos indicadores, hay uno que nos interesa sobremanera.\u00a0Es el llamado \u00abAcceso <\/strong>al conocimiento b\u00e1sico<\/strong>\u00ab, que recoge los indicadores del grado de escolarizaci\u00f3n de la poblaci\u00f3n de 14 a 18 a\u00f1os, abandono escolar prematuro y la proporci\u00f3n de poblaci\u00f3n de 25 a 64 a\u00f1os que s\u00f3lo tiene el primer ciclo de ense\u00f1anza secundaria.\u00a0Los tres realizan una radiograf\u00eda de la situaci\u00f3n escolar de nuestro pa\u00eds.\u00a0Por tanto,\u00a0antes de la covid el problema ya era evidente<\/strong>.\u00a0Lo reconoce el propio departamento de Ense\u00f1anza, cuando Joan Cuevas, director general de Innovaci\u00f3n, Investigaci\u00f3n y Cultura Digital de la conselleria de Educaci\u00f3n, se\u00f1ala que desde el curso 2008-09 ya se sab\u00eda que el 13% del alumnado que terminaba primaria no tendr\u00eda un nivel adecuado de comprensi\u00f3n lectora.\u00a0Es decir, no entend\u00eda lo que le\u00eda y a partir de ah\u00ed, como una reacci\u00f3n en cadena, el acceso a todo tipo de conocimiento se hace muy improbable, y si no se resuelve este factor, al aumentar el volumen curricular, se multiplica el n\u00famero de alumnos incapaces de entender lo que leen.<\/p>\n

Por si no fuera suficiente en el 2018, tambi\u00e9n antes de la covid-19 a la que ahora se le atribuyen todos los males, el mismo informe PISA ya se\u00f1alaba que Catalunya iba mal y sus resultados contrastaban negativamente con los que obten\u00eda la escuela catalana en los primeros informes de este tipo a inicios del actual siglo. Pero todo esto ha pasado sin pena ni gloria porque nuestra sociedad, como en otros tantos temas, se mantiene inane.\u00a0Y quienes deber\u00edan velar por el bien com\u00fan, los partidos pol\u00edticos, se dedican a sus partidas para el reparto de la tarta.<\/p>\n

Y\u00a0as\u00ed llegamos al resultado actual,<\/strong>\u00a0cuando Catalu\u00f1a, que hist\u00f3ricamente siempre hab\u00eda sido l\u00edder en calidad escolar,\u00a0se encuentra a la cola de Espa\u00f1a<\/strong>\u00a0y muy por debajo de los indicadores medios de Europa y de la OCDE.<\/p>\n

En realidad, lo que ha pasado, como en otros tantos aspectos, es que la covid-19\u00a0 ha acelerado tendencias de fondo que hab\u00eda en nuestra sociedad<\/strong>.\u00a0No ha generado nuevas crisis, sino que b\u00e1sicamente ha acentuado las que hab\u00eda.\u00a0Desde la tendencia autocr\u00e1tica de los gobiernos a los problemas de salud mental y la farmaco-dependencia en el conjunto de la poblaci\u00f3n, por citar algunas.<\/p>\n

En este baj\u00f3n, Espa\u00f1a, que se encontraba a niveles m\u00e1s bajos que el conjunto de pa\u00edses de Europa, ha ca\u00eddo menos que ellos y esto ha provocado un efecto estad\u00edstico que es que ahora se est\u00e1 mucho m\u00e1s enrasado con los valores medios de la UE y de la OCDE en las tres materias que mide PISA, matem\u00e1ticas, comprensi\u00f3n lectora y ciencias.<\/p>\n

Pero, atenci\u00f3n, porque ese efecto \u00f3ptico no impide que las cifras registradas por Espa\u00f1a\u00a0son tambi\u00e9n las peores de toda su historia<\/strong>\u00a0y, por tanto, contin\u00faa el baj\u00f3n de su sistema educativo.\u00a0Este hecho agrava a\u00fan m\u00e1s el retroceso relativo de Catalu\u00f1a porque se sit\u00faa en la cola de un pa\u00eds p\u00e9simamente dotado para la ense\u00f1anza.<\/p>\n

Los pa\u00edses con mejores resultados son respectivamente Jap\u00f3n, Corea y Estonia. En general, las sociedades orientales no registran la ca\u00edda de la covid y es una se\u00f1al, pero sobre todo deber\u00edamos fijarnos en Polonia que est\u00e1 empatada con 498 puntos con Reino Unido, Dinamarca y B\u00e9lgica, pa\u00edses que ocupan todos ellos la 8\u00aa posici\u00f3n. Pero el elemento notabil\u00edsimo es que el gasto por alumno de Polonia es muy inferior, no ya s\u00f3lo a los de estos pa\u00edses, sino tambi\u00e9n de Espa\u00f1a. Hoy ya supera claramente el modelo finland\u00e9s al que nuestro pa\u00eds le ha dado tanta atenci\u00f3n, que alcanza 484 puntos. Espa\u00f1a, con 473, no presenta diferencias significativas respecto a Portugal, 472, e Italia, 478.<\/p>\n

Todo esto no es algo ajeno.\u00a0La pobreza<\/strong> infantil<\/strong>, que marca al ni\u00f1o desde primaria, que por datos publicados tambi\u00e9n ahora mismo se\u00f1alan que Espa\u00f1a es el pa\u00eds donde \u00e9sta es mayor, dado que el 28% de los ni\u00f1os se encuentran en esa desdichada situaci\u00f3n.\u00a0Existe una correlaci\u00f3n entre pobreza de los ni\u00f1os, que significa obviamente pobreza de las familias, y rendimiento escolar.<\/p>\n

En contrapartida, Polonia y Eslovenia, los dos pa\u00edses que m\u00e1s lograron reducir la pobreza infantil hasta 30 puntos, lo rebaj\u00f3. Pero es que Polonia ha hecho una s\u00f3lida\u00a0<\/span>pol\u00edtica de ayudas a la familia, y a los hijos<\/span><\/strong>\u00a0mientras que Espa\u00f1a sigue empe\u00f1ada en dedicar miserias.\u00a0<\/span>Los resultados est\u00e1n a la vista.\u00a0Y los vamos a pagar caro, porque no es posible un buen desarrollo econ\u00f3mico con una poblaci\u00f3n que sale mal preparada de la ense\u00f1anza secundaria. Pero \u00e9ste ya es todo otro tema.<\/p>\n

\ud83d\ude80 Perspectivas futuras: La inversi\u00f3n en educaci\u00f3n es crucial para el desarrollo econ\u00f3mico. \u00bfC\u00f3mo crecer econ\u00f3micamente si la poblaci\u00f3n sale mal preparada de la educaci\u00f3n secundaria? \u00a1Es hora de abordar esta crisis educativa de\u2026 <\/a><\/span>Compartir en X<\/a><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Et sembla b\u00e9 que les negociacions entre PSOE i Junts tinguin un mediador internacional i es facin fora d'Espanya?<\/strong><\/p>