{"id":52951,"date":"2021-12-10T12:21:33","date_gmt":"2021-12-10T11:21:33","guid":{"rendered":"https:\/\/conversesacatalunya.cat\/ja-tenim-un-nou-i-greu-conflicte-la-llengua\/"},"modified":"2021-12-10T13:49:07","modified_gmt":"2021-12-10T12:49:07","slug":"ya-tenemos-un-nuevo-y-grave-conflicto-la-lengua","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/conversesacatalunya.cat\/es\/ya-tenemos-un-nuevo-y-grave-conflicto-la-lengua\/","title":{"rendered":"Ya tenemos un nuevo y grave conflicto: la lengua"},"content":{"rendered":"

S\u00ed, ya tenemos un grave conflicto con el caso del\u00a0<\/span>castellano en la escuela<\/span><\/strong>.\u00a0Es una forma como otra de mantener la atenci\u00f3n ahora que la independencia ha desaparecido del horizonte pol\u00edtico, pero es necesario mantener las llamas que alimenten al electorado.<\/span><\/p>\n

Como en los conflictos precedentes se trata de un enfrentamiento sobre todo pol\u00edtico est\u00e9ril porque dejar\u00e1 como herencia tierra quemada, divisorio y negativo para la propia lengua y cultura catalana.<\/span><\/p>\n

Recordamos brevemente los antecedentes: El Tribunal Superior de Justicia de Catalunya (TSJC) sentenci\u00f3 que\u00a0<\/span><\/span>el castellano era tambi\u00e9n vehicular<\/span><\/span><\/strong>. De hecho, aplicaba la jurisprudencia previa del propio Tribunal Supremo. La Generalitat present\u00f3 un recurso contra esta sentencia a la m\u00e1s alta instancia jurisdiccional, que fue rechazada y, por tanto, prevaleci\u00f3 la sentencia del TSJC. Asimismo se confirmaba que el\u00a0<\/span><\/span>25% de las clases deb\u00edan ser impartidas en castellano<\/span><\/span><\/strong>\u00a0como lengua tambi\u00e9n vehicular, y aqu\u00ed ha estallado todo. Sin embargo, hay que diferenciar dos planos, el estrictamente jur\u00eddico, que est\u00e1 en discusi\u00f3n, y el real.<\/span><\/span><\/p>\n

En\u00a0<\/span>el \u00e1mbito jur\u00eddico<\/span><\/strong>\u00a0la Generalitat interpreta que como su recurso estaba en relaci\u00f3n a una sentencia que trataba de la ley Wert, que ya no est\u00e1 en vigor porque ahora rige la ley Cela\u00e0, no ten\u00eda ning\u00fan efecto pr\u00e1ctico.\u00a0Otras interpretaciones, entre ellas las de la propia instancia judicial, se\u00f1alan que no es as\u00ed porque la jurisprudencia sobre el car\u00e1cter tambi\u00e9n vehicular del espa\u00f1ol es previa.\u00a0En cualquier caso, este litigio tiene su canal y tendr\u00e1 sus resultados en el \u00e1mbito judicial.<\/span><\/p>\n

Aqu\u00ed no hay un problema real, sino en la utilizaci\u00f3n pol\u00edtica que del asunto se produce<\/span><\/p>\n

Vamos a la realidad de las cosas. Que el catal\u00e1n fuese efectivo en el\u00a0<\/span><\/span>75%<\/span><\/span><\/strong> del horario lectivo ser\u00eda fant\u00e1sticamente bueno; es decir, la aplicaci\u00f3n literal de la sentencia ser\u00eda un \u00e9xito para la lengua catalana, en contra de la bandera que intenta levantar el gobierno Aragon\u00e9s. Y esto es as\u00ed porque la\u00a0<\/span><\/span>realidad se\u00f1ala<\/span><\/span><\/strong>\u00a0que en gran parte de Catalu\u00f1a, la ense\u00f1anza en catal\u00e1n no llega ni al 50% del horario lectivo. Es un hecho seguro para el gobierno, para las instancias educativas, al que ense\u00f1anza ha venido haciendo la vista gorda. Conceptualmente, el catal\u00e1n debe tener la m\u00e1xima prioridad como lengua vehicular, dado su\u00a0<\/span><\/span>car\u00e1cter minoritario <\/span><\/span><\/strong>que es necesario proteger. Por eso, no es evidente ni interesa la desaparici\u00f3n del castellano como lengua vehicular. De hecho en Catalu\u00f1a m\u00e1s de la mitad de la poblaci\u00f3n tiene esta lengua como propia, por tanto la proporci\u00f3n de una cuarta parte a 3 cuartas partes a favor del catal\u00e1n respeta claramente el predominio de esta \u00faltima lengua y, por tanto, ha de disponer de la prima necesaria por su car\u00e1cter minoritario.<\/span><\/p>\n

El problema real es que esta situaci\u00f3n no se da en buena parte de Catalu\u00f1a. En el \u00e1rea metropolitana, donde viven 3,2 millones de personas, en la mayor\u00eda de escuelas p\u00fablicas el castellano es la lengua dominante, algo que tambi\u00e9n es claramente perceptible en la regi\u00f3n metropolitana de Barcelona, \u200b\u200bdonde viven 5,3 millones. En contrapartida, en las \u00e1reas m\u00e1s homog\u00e9neamente ling\u00fc\u00edsticas del catal\u00e1n, la lengua castellana en la escuela est\u00e1 casi desaparecida. Es lo que sucede en las comarcas de Girona, Lleida y parte de Tarragona. Es la situaci\u00f3n exactamente <\/span>contraria para garantizar la vitalidad del catal\u00e1n<\/span><\/strong>. Donde socialmente es m\u00e1s d\u00e9bil es menos vehicular, y all\u00ed donde es socialmente fuerte, la escuela es homog\u00e9nea en catal\u00e1n.<\/span><\/p>\n

El escenario \u00f3ptimo es que los alumnos\u00a0<\/span>del \u00e1rea y regi\u00f3n metropolitana utilicen el catal\u00e1n la mayor parte del tiempo<\/span><\/strong>. Mientras que en las comarcas de predominio catal\u00e1n es bueno que los alumnos dispongan de mayor tiempo para mejorar su conocimiento y habilidades ling\u00fc\u00edsticas en espa\u00f1ol.<\/span><\/p>\n

Cabe recordar que seg\u00fan los datos del propio Departamento de Ense\u00f1anza y a inicios del mes de noviembre, es decir de ahora mismo, se\u00f1alaban, a trav\u00e9s del estudio llevado a cabo, el gran <\/span><\/span>retroceso del catal\u00e1n en la escuela<\/span><\/span><\/strong>, porque alumnos y, atenci\u00f3n, profesores, cada vez lo hablaban menos. <\/span><\/span>Menos de la mitad de<\/span><\/strong>\u00a0los maestros de 4 de la ESO se dirigen a los alumnos siempre en catal\u00e1n y s\u00f3lo un 20% de los estudiantes lo utilizan para relacionarse con sus compa\u00f1eros.\u00a0Si comparamos los datos de 2021 con los de 2006 obtenemos un resultado francamente malo.<\/span><\/p>\n

En 2006 el alumnado se dirig\u00eda al profesor siempre en catal\u00e1n el 56% de las veces, ahora en 2021 la cifra ha quedado reducida al 39,4%.\u00a0Por su parte, el profesor se dirig\u00eda siempre en catal\u00e1n el 63,7% de las veces en 2006 y ahora s\u00f3lo lo hace un 46.8%.<\/span><\/p>\n

Las cifras son crueles mostrando la realidad, que no olvidemos hace referencia al conjunto de Catalu\u00f1a y que, por tanto, deben ser mucho peores en el \u00e1rea metropolitana de Barcelona y Tarragona.<\/span><\/p>\n

Podemos constatar que\u00a0<\/span>menos de la mitad<\/span><\/strong> en la actualidad tiene el catal\u00e1n como veh\u00edculo habitual en sus clases, tanto profesor como alumnos, pero atenci\u00f3n es que ya en 2006 con unos datos que por comparaci\u00f3n con la actualidad nos parecen mejor, las cifras quedan muy lejos de la exigencia del 75% en catal\u00e1n y el 25% en castellano, ya entonces la cifra de las 3\/4 partes del catal\u00e1n como idioma integral de comunicaci\u00f3n en la escuela estaba lejos de asumirse<\/span><\/p>\n

El resumen del problema viene de lejos.\u00a0El problema no est\u00e1 en la sentencia del TSJC, sino en la realidad escolar, que muestra que como en teor\u00eda las clases son 100% en catal\u00e1n, esta cifra no se cumple desde hace tiempo y adem\u00e1s est\u00e1 en regresi\u00f3n<\/span><\/p>\n

El gobierno de Catalunya quiere enmascarar esta realidad tras una pol\u00e9mica falsa de defensa de la lengua, cuando la mejor manera de defenderla es y era desarrollar una pedagog\u00eda que asegurara al menos aquel <\/span>75% de clase en catal\u00e1n integral, que con las cifras de hoy es una utop\u00eda.<\/span><\/strong><\/p>\n

ERC utiliza la pol\u00e9mica, no para defender el catal\u00e1n, sino para alimentar sus bases con el conflicto inventado, compensando as\u00ed su\u00a0<\/span>renuncia a la independencia<\/span><\/strong>.\u00a0Por otra parte, al PP y VOX la pol\u00e9mica les va de perlas porque permite presentar una\u00a0<\/span>Catalunya dividida<\/span><\/strong>\u00a0y sobre todo porque desgasta al gobierno S\u00e1nchez a los ojos de los espa\u00f1oles.<\/span><\/p>\n

En el resultado quien perdemos somos los catalanes porque tenemos una\u00a0<\/span><\/span>lengua minoritaria<\/span><\/span><\/strong>\u00a0que no sabemos c\u00f3mo conseguir que sea utilizada de forma integral en la escuela, ni siquiera para llegar al 75% que, hip\u00f3critamente vemos como una imposici\u00f3n, y en la pr\u00e1ctica es un desider\u00e1tum, y porque acentuamos el enfrentamiento ling\u00fc\u00edstico con el resto de Espa\u00f1a, que es negativo para la lengua m\u00e1s d\u00e9bil y que destruye todo el capital construido de prestigio y reconocimiento del catal\u00e1n en la segunda mitad del siglo pasado.<\/span><\/span><\/p>\n

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Si heu anat a la pla\u00e7a Sant Jaume de Barcelona per veure el pessebre d'enguany, heu aconseguit trobar-lo?<\/strong><\/p>