{"id":42767,"date":"2020-11-26T12:56:28","date_gmt":"2020-11-26T11:56:28","guid":{"rendered":"https:\/\/conversesacatalunya.cat\/per-que-la-llei-celaa-es-inassumible-per-al-conjunt-de-la-societat-i-ii\/"},"modified":"2020-11-26T13:54:37","modified_gmt":"2020-11-26T12:54:37","slug":"por-que-la-ley-celaa-es-inasumible-para-el-conjunto-de-la-sociedad-y-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/conversesacatalunya.cat\/es\/por-que-la-ley-celaa-es-inasumible-para-el-conjunto-de-la-sociedad-y-ii\/","title":{"rendered":"\u00bfPor qu\u00e9 la ley Cela\u00e1 es inasumible para el conjunto de la sociedad (y II)"},"content":{"rendered":"

Este punto clave es la segunda parte del que se public\u00f3 el d\u00eda 25 de noviembre que puedes encontrar <\/span><\/span>aqu\u00ed<\/span><\/span><\/a>\u00a0.<\/span><\/span><\/p>\n

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  1. En definitiva, lo que persigue la ley es\u00a0<\/span>asfixiar a la escuela<\/span><\/strong>\u00a0concertada por tres caminos diferentes, partiendo de su infrafinanciaci\u00f3n que est\u00e1 en el origen de todos los problemas.\u00a0<\/span>La primera v\u00eda<\/span><\/strong> es suprimiendo el criterio de demanda social y perdiendo los padres su capacidad de elecci\u00f3n, por lo que la escuela p\u00fablica matricular\u00e1 alumnos mientras tenga plazas, y la concertada se quedar\u00e1 con lo que quede, si es que queda. Este hecho conlleva la progresiva p\u00e9rdida de grupos concertados y por tanto de viabilidad econ\u00f3mica del centro. <\/span>La segunda v\u00eda<\/span><\/u> es impedir las aportaciones de los padres que ahora completan la subfinanciaci\u00f3n. Y para rematar, todav\u00eda una tercera, la de obligar a matricular alumnos de muy bajo nivel de renta en nombre de la inclusividad.<\/span><\/li>\n
  2. Cabe recordar que este acuerdo, en el que\u00a0<\/span>participa ERC<\/span><\/strong>, es contrario a lo establecido en Catalu\u00f1a por iniciativa del\u00a0<\/span>Defensor del Pueblo<\/span><\/strong> entre la Generalitat y la escuela concertada, que tambi\u00e9n persegu\u00eda la inclusividad de todos los centros, pero desde la l\u00f3gica bien razonada de complementar por parte de la Generalitat la dotaci\u00f3n econ\u00f3mica en funci\u00f3n del n\u00famero de alumnos de estas caracter\u00edsticas que accedieran a los centros con concierto. \u00bf<\/span>Por qu\u00e9 ERC asumi\u00f3 un criterio en Catalu\u00f1a y otro totalmente diferente en el Congreso<\/span><\/strong>? Esta es una cuesti\u00f3n que deber\u00eda explicar el partido porque la incoherencia de su posici\u00f3n es demasiado grande para que pueda pasar desapercibida.<\/span><\/li>\n
  3. Adem\u00e1s la\u00a0<\/span>ley impide que los ayuntamientos puedan ceder suelo<\/span><\/strong> para colegios concertados, estableciendo un factor m\u00e1s de asfixia. La comunidad local no tiene as\u00ed posibilidad de actuar de acuerdo con su criterio. O cede el suelo para un equipamiento estatal (la Generalitat es estado), o no puede hacer nada. Hay en todo ello un proceso de estatificaci\u00f3n que es contrario al principio de subsidiariedad, que deber\u00eda regir en la ense\u00f1anza, otorgando todo el protagonismo a las familias, la comunidad educativa y los poderes locales.<\/span><\/li>\n
  4. La\u00a0<\/span>ley liquida\u00a0<\/span><\/strong>directamente los conciertos de la escuela diferenciada<\/span><\/strong>.\u00a0Y lo hace contraviniendo la jurisprudencia existente, que en \u00faltimo caso se manifiesta en la \u00faltima y reciente sentencia del\u00a0<\/span>Tribunal Superior de Justicia de Catalu\u00f1a,<\/span><\/strong>\u00a0que suspende la aplicaci\u00f3n de esta medida que ya hab\u00eda adoptado el gobierno de la Generalitat con anterioridad a la Ley Cela\u00e1, oblig\u00e1ndola a establecer los conciertos con estos centros.<\/span><\/li>\n
  5. Una vez m\u00e1s, como en la \u00e9poca de Zapatero, la clase de cultura religiosa confesional es arrinconada. Suprimirla significaba cuestionar los acuerdos con la Santa Sede, pero la minimiza por otra v\u00eda. Le quitan todo valor acad\u00e9mico para que no punt\u00fae para establecer la nota media, ni a efectos de las becas. Es un tiempo escolar que no tiene significaci\u00f3n acad\u00e9mica, y para acabarlo de rematar no establecen una asignatura paralela, lo que facilita una pr\u00e1ctica ya habitual en muchos centros p\u00fablicos de Catalu\u00f1a, establecer \u00abclases de refuerzo\u00bb, con lo significa de p\u00e9rdida por los alumnos que asisten a religi\u00f3n. Por ejemplo, se dedica este tiempo a mejorar el ingl\u00e9s y naturalmente los que han optado por la asignatura cat\u00f3lica no pueden disfrutar de esta ventaja. Pero es que encima incorpora la asignatura de cultura de las religiones desde una perspectiva secular, pero no como alternativa a la cultura confesional, sino obligatoria para todos. Todo este tema ha mostrado la extrema debilidad de la Iglesia cat\u00f3lica<\/span><\/span><\/strong>. No deja de ser significativo que la Conferencia Episcopal no sea capaz de manifestar algo m\u00e1s que\u00a0<\/span><\/span>una lamentaci\u00f3n<\/span><\/span><\/strong> porque no han recibido ni siquiera respuesta de sus propuestas al ministerio. Y esto sucede en el per\u00edodo inmediatamente posterior a la visita buscada y obtenida del jefe de gobierno\u00a0<\/span><\/span>al papa Francisco<\/span><\/span><\/strong>. \u00bfC\u00f3mo queda la figura papal despu\u00e9s de que el gobierno margine la clase de cultura cat\u00f3lica en la escuela?<\/span><\/span><\/li>\n
  6. La cuesti\u00f3n de la lengua ha movido una amplia pol\u00e9mica<\/span><\/strong>. En realidad todo depender\u00e1 de la voluntad del gobierno de turno, porque lo que no figure expl\u00edcitamente en la ley \u00abel castellano es lengua vehicular\u00bb, no impedir\u00e1 que el gobierno central act\u00fae de la manera que considere pertinente para garantizar su buen conocimiento, dado que el ministerio es competente para actuar en esta materia como \u00abadministraci\u00f3n educativa\u00bb y dispone adem\u00e1s de la alta inspecci\u00f3n. Este fue el argumento del PDeCAT para votar en contra de esta enmienda.<\/span><\/li>\n
  7. Una vez m\u00e1s, se ha perdido la oportunidad de abordar de manera consensuada los que son\u00a0<\/span>los problemas de la educaci\u00f3n en Espa\u00f1a<\/span><\/strong>, de los que Catalu\u00f1a desgraciadamente no es excepci\u00f3n, y que no radican ni en el concierto, ni en la clase de religi\u00f3n, ni en la escuela diferenciada, ni en ninguna de estas cuestiones. El problema es que estamos\u00a0<\/span>a la cola de Europa <\/span><\/strong>en todos los indicadores objetivos. Por un lado los resultados en las pruebas PISA sobre ciencias, matem\u00e1ticas y comprensi\u00f3n lectora. El elevado n\u00famero de alumnos en los niveles inferiores de conocimiento y al mismo tiempo el escaso porcentaje que se encuentra en los niveles altos. Son indicadores directos de la crisis profunda del sistema el n\u00famero extraordinario de j\u00f3venes que ni estudian ni trabajan, el abandono escolar antes de titularse en ESO y el fracaso escolar. Tambi\u00e9n la defectuosa articulaci\u00f3n de la ense\u00f1anza que se imparte, especialmente en los ciclos formativos, y las necesidades de las empresas que es un factor que ayuda a entender que el paro de los j\u00f3venes en Espa\u00f1a sea de los m\u00e1s grandes de Europa.<\/span><\/li>\n
  8. En definitiva, la ley no expresa ning\u00fan plan para modificar las p\u00e9simas condiciones actuales y s\u00f3lo\u00a0<\/span>adopta medidas que permitir\u00e1n maquillar determinados datos negativos<\/span><\/strong>.\u00a0El hecho de que se pueda aprobar la ESO y acceder a la universidad a pesar de que el alumno tenga asignaturas suspendidas, el hecho de impedir la repetici\u00f3n de curso sin m\u00e1s, conseguir\u00e1 mejorar los datos de aprobados y repetidores, pero hundir\u00e1 a\u00fan m\u00e1s el sistema educativo espa\u00f1ol en uno de sus agujeros negros que es la falta de rendimiento escolar.<\/span><\/li>\n<\/ol>\nLo que persigue la ley es asfixiar la escuela concertada por tres caminos diferentes, partiendo de su infrafinanciaci\u00f3n que est\u00e1 en el origen de todos los problemas <\/a><\/span>Compartir en X<\/a><\/span>\n
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    Anir\u00e0s a votar a les pr\u00f2ximes eleccions al Parlament de Catalunya el 14 de febrer de 2021?<\/strong><\/p>