{"version":"1.0","provider_name":"Converses a Catalunya","provider_url":"https:\/\/conversesacatalunya.cat\/es\/","title":"Vivimos bajo una emergencia educativa - Converses a Catalunya","type":"rich","width":600,"height":338,"html":"<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"yTF8YfznR7\"><a href=\"https:\/\/conversesacatalunya.cat\/es\/vivimos-bajo-una-emergencia-educativa\/\">Vivimos bajo una emergencia educativa<\/a><\/blockquote><iframe sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" src=\"https:\/\/conversesacatalunya.cat\/es\/vivimos-bajo-una-emergencia-educativa\/embed\/#?secret=yTF8YfznR7\" width=\"600\" height=\"338\" title=\"\u00abVivimos bajo una emergencia educativa\u00bb \u2014 Converses a Catalunya\" data-secret=\"yTF8YfznR7\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" class=\"wp-embedded-content\"><\/iframe><script>\n\/*! This file is auto-generated *\/\n!function(d,l){\"use strict\";l.querySelector&&d.addEventListener&&\"undefined\"!=typeof URL&&(d.wp=d.wp||{},d.wp.receiveEmbedMessage||(d.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if((t||t.secret||t.message||t.value)&&!\/[^a-zA-Z0-9]\/.test(t.secret)){for(var s,r,n,a=l.querySelectorAll('iframe[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),o=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),c=new RegExp(\"^https?:$\",\"i\"),i=0;i<o.length;i++)o[i].style.display=\"none\";for(i=0;i<a.length;i++)s=a[i],e.source===s.contentWindow&&(s.removeAttribute(\"style\"),\"height\"===t.message?(1e3<(r=parseInt(t.value,10))?r=1e3:~~r<200&&(r=200),s.height=r):\"link\"===t.message&&(r=new URL(s.getAttribute(\"src\")),n=new URL(t.value),c.test(n.protocol))&&n.host===r.host&&l.activeElement===s&&(d.top.location.href=t.value))}},d.addEventListener(\"message\",d.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener(\"DOMContentLoaded\",function(){for(var e,t,s=l.querySelectorAll(\"iframe.wp-embedded-content\"),r=0;r<s.length;r++)(t=(e=s[r]).getAttribute(\"data-secret\"))||(t=Math.random().toString(36).substring(2,12),e.src+=\"#?secret=\"+t,e.setAttribute(\"data-secret\",t)),e.contentWindow.postMessage({message:\"ready\",secret:t},\"*\")},!1)))}(window,document);\n<\/script>\n","thumbnail_url":"https:\/\/conversesacatalunya.cat\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/emergencia-educativa.jpg","thumbnail_width":599,"thumbnail_height":337,"description":"El Gobierno de S\u00e1nchez ha declarado algo que est\u00e1 de moda: la emergencia clim\u00e1tica. Hay que ver c\u00f3mo termina todo esto en concreto, pero al menos sirve para mostrar una se\u00f1al de alarma. Pero, por esta misma l\u00f3gica deber\u00eda establecer otra emergencia: la educativa, porque la situaci\u00f3n expresada en datos es que el sistema de ense\u00f1anza espa\u00f1ol es desastroso y se sit\u00faa a la cola de los pa\u00edses europeos. Espa\u00f1a debe observar con preocupaci\u00f3n, incluso con verg\u00fcenza, como pa\u00edses que destinan muchos menos recursos a la ense\u00f1anza obtienen mejores resultados. Es el caso del vecino Portugal, que ya nos supera en muchos aspectos, y sobre todo es el ejemplo de Polonia que ha conseguido situarse entre los pa\u00edses que mejor resultados obtienen. En lugar de preocuparse por esto, la ministra de educaci\u00f3n dedica su atenci\u00f3n a aspectos tan secundarios como el llamado pin parental. No solo eso. Tambi\u00e9n defiende la capacidad de educar de las escuelas, cuando la pr\u00e1ctica demuestra que ni tan solo pueden desempe\u00f1ar su cometido esencial qu\u00e9 es el de ense\u00f1ar, instruir. Porque la tarea de educar con plenitud solo pueden desarrollarla los padres que son quienes mejor conocen o deber\u00edan conocer a sus hijos. Y aqu\u00ed es donde se produce una de las quiebras principales del sistema: el d\u00e9ficit educativo de los padres que traspasan el peso muerto a los centros escolares que, l\u00f3gicamente, son incapaces de absorberlo.\u00a0 El resultado son aulas donde una buena parte del tiempo el profesor se dedica a conseguir el orden y el silencio necesario para poder instruir, porque los alumnos no vienen formados de casa para respetar, escuchar y aprender. Un libro altamente recomendable de un profesor catal\u00e1n \u201cDevaluaci\u00f3n continua\u201d, de Andreu Navarra, dibuja un perfil estilizado de este tipo de lacras. Identifiqu\u00e9moslas: Situaci\u00f3n de los alumnos. Navarra presenta un panorama preocupante que afecta a una cuarta parte de quienes asisten a clase. Desde situaciones de desnutrici\u00f3n a la incapacidad de concentrarse de la generaci\u00f3n que llama ciber proletariado, que carecen del \u00e9xito adecuado y que viven bajo un sistema dise\u00f1ado que se desliza hacia la religi\u00f3n tecnocr\u00e1tica con menos contenidos y alumnos menos preparados. Afirma que: \u201cestamos sirviendo a la tecnolog\u00eda y no la tecnolog\u00eda nosotros\u201c. Son personas que no ser\u00e1n capaces de trabajar porque tienen la concentraci\u00f3n secuestrada por las redes. No saben leer un contrato de alquiler de un piso, cuidar a sus mayores, criar a sus hijos. La pobreza y la miseria tambi\u00e9n est\u00e1n presente en algunos de ellos y esto afecta gravemente a su capacidad para el estudio. El profesor est\u00e1 exhausto, devorado por una burocracia para generar estad\u00edsticas que quita la energ\u00eda mental para dar clase. Las patolog\u00edas concentran la tensi\u00f3n de los profesores en las reuniones de evaluaci\u00f3n e impiden pensar en contenidos. Se ha confundido al pedagogo con el terapeuta, y el debate sobre la inclusi\u00f3n ha olvidado que lo que de verdad falta incluir es la academia. Tanto es as\u00ed que Navarra asegura que ellos y sus compa\u00f1eros se alegran cuando encuentran alg\u00fan libro de texto de segunda mano de los a\u00f1os 90 y lo compran como si fuera oro. Cuando la autonom\u00eda del profesor es respetada y la del centro tambi\u00e9n frente al pensamiento \u00fanico, frente a las teor\u00edas panacea, el resultado mejora y cita el ejemplo de Portugal. El sistema. Est\u00e1 estresado por la propia sociedad de la que es espejo. Hay padres ausentes porque trabajan demasiado. Hay violencia. Hay muchos problemas mentales y hay una generaci\u00f3n ausente por su concentraci\u00f3n en las redes y su identidad virtual. Lo audiovisual est\u00e1 creando personas dependientes de satisfacer el placer aqu\u00ed y ahora, cuando la vida es muy distinta, dice. Faltan profesores de apoyo y especialistas. El papel del ascensor social est\u00e1 fracasando y estamos creando guetos de personas sin futuro. Tambi\u00e9n se produce el maquillaje de la ignorancia que practican los colegios para mejorar sus estad\u00edsticas. En resumen. Todo es ruido, nadie piensa, nadie escribe, todo es tonter\u00eda y eslogan y eso ha llegado a las aulas. M\u00e1s claro el agua: la ministra de Educaci\u00f3n, Mar\u00eda Isabel Cel\u00e1a, y la de Igualdad, Irene Montero, har\u00edan bien, la primera en tomar el toro por los cuernos y abordar estas cuestiones, sin olvidarse de requerimientos por el pin parental motivado por algunas sesiones extraescolares. La segunda deber\u00eda abandonar todo intento de introducir m\u00e1s ruido y confusi\u00f3n y dejar que profesores, escuelas y padres aborden con autonom\u00eda la ense\u00f1anza en primer t\u00e9rmino de sus hijos, y para ello recabar la tarea de los padres de educar a sus hijos."}